1、教育与生产力的相互关系
（1）生产力对教育的制约：生产力制约着教育的速度和规模；生产力制约着教育结构和人才培养规格；
生产力制约着教育的内容、方法、手段和组织形式
（2）教育对生产力的作用（教育的经济功能）
教育再生产劳动力；教育再生产科学知识；教育是进行技术创新的一个重要手段
2、教育与政治经济制度的相互作用
（1）政治经济制度对教育的制约
政治经济制度决定教育的性质；政治经济制度决定教育的内容和目的；政治经济制度决定教育的领导权；
政治经济制度决定受教育权；政治经济制度决定教育管理体制
（2）教育对政治经济制度的作用
教育教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育可以促进民主；教育是影响政治经济制度的舆论力量
3、教育与文化的相互作用
（1）文化对教育的制约
文化影响教育内容的选择；文化影响教育目的的确立；文化影响教育价值的取向；文化影响教育方法的使用
（2）教育对文化的作用
传递、保存文化；传播、交流文化；选择、提升文化；更新、创造文化
4、影响人发展的理论因素
（1）内法伦/遗传决定论：孟子，性善论；格赛尔，成熟势力说；威尔逊，基因复制；弗洛伊德、霍尔复演说；
高尔顿，遗传决定论的鼻祖，优生学
（2）外铄论/环境决定论：荀子，性恶论；洛克，白板说；华生，婴儿论；斯金纳
（3）多因素相互作用论
5、影响人发展的主要因素
遗传，生理前提、物质基础；环境，现实基础；个体主观能动性，决定因素；教育，主导作用
6、学校教育的主导作用
学校教育是由目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；学校教育是通过专门训练的老师进行的，
相对而言效果较好；学校教育能够有效地控制和协调学生的发展；学校教育给人的影响是深刻、系统和全面的
7、学校教育在人身心发展过程中占主导作用的表现
学校教育按社会对个体的要求对个体的方向做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其
基础教育对个体的影响具有即时和延时的作用；学校教育具有将开发个体特殊才能和发展个性的特殊要求
8、教育的目的：是教育工作的核心和方向，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中占主导地位
导向作用、激励作用、选择功能、评价功能