欢迎来到实力至上主义的教室(修)
虽然很突然,但我想请你稍微认真听我所提出的问题,并试着思考答案。
试问,人是否皆为平等?
当今现实社会不断疾呼着”平等、平等”。
人们经常呼吁两性之间应当对等,也拼命想消除其中差别。
“提升女性就业率吧”、”设置女性专用车厢吧”——有时就连名册的排列顺序都吹毛求疵。
由于不应带有歧视,连残障者这个字眼,舆论也倡导改变措辞为”身心障碍者”。
现在的孩子们也被灌输着人人平等的观念。
这真的正确吗?——我如此抱持疑问。
男女能力上有所差异,所负职责也不相同。再怎么想郑重其事地表达, 也不会改变对方是身心障碍者的事实。
就算不去直视也没有任何意义。
也就是说,答案为否。人是不平等的生物及存在。根本不存在平等的人类。
过去有个伟人曾说——上天不在人上造人,亦不在人下造人。然而,这并非是在诉说众人皆平等。
没错,大家应该知道这段极为知名的名言还有接续吧?
接续是这样的。文章上问道,虽然人生而平等,那为什么还是会出现工作及身分的差异呢?而接着也如此写着——
会出现差别,乃在于有无苦心钻研学问。
文章表示,产生差别的关键就在此处。这就是极为有名的文章《劝学》。
然后,至少在迎接二〇一五年的现代,这个教诲在事实上也丝毫没有改变。
但是,不平等的情势却变得更加复杂和严重了。
总之……我们人类是能够思考的生物。
就算不平等,但我不认为顺从本能就这样生活下去是正确的。
换句话说,虽然平等这些话语尽是谎言,但不平等也是件让人难以接受的事实。
而我现在正试图寻找出对人类来说是永远课题的新答案。
喂,现在手中拿着这本书,正在阅读的你。
你认真思考过关于将来的事情吗?
你有思考过上高中、大学的意义是什么吗?
有没有想过,现在虽然还懵懵懂懂,但未来应该会不知不觉间就开始工作了呢?
至少我这么想过。
结束义务教育,成为高中生的时候,我还没有察觉。
我只对拋开了义务这个词汇,成为自由之身的这件事情感到喜悦。
我没有发现这个瞬间自己正以现在进行式对自己的未来、人生造成巨大影响。
甚至连在学校里学习国语、数学的意义为何,我也不曾理解。