一、教育观
（一）素质教育观
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
5、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
（二）新课改的教学观
1、、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
4、教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
（一）学生是发展中的人，要用发展的的观点去认识学生
1、学生的身心发展是有规律的
2、学生具有巨大的发展潜能
3、学生是处于发展过程中的人
4、学生的发展是全面发展
（二）学生是独特的人
1、学生是完整的人
2、每个学生都有自身的独特性
3、学生与成人之间存在巨大差异
（三）学生是具有独立意义的人
1、每个学生都是独立教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在
2、学生是学习的主体
3、学生是责权的主体
三、教师观
（一）教师角色的转变
1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
2、从教师与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
3、从教师与教育关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开发教师
（二）教师行为的转变
1、在对待师生的关系上，新课程强调尊重与赞赏
2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导
3、在对待自我上，新课程强调反思
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
四、职业道德
（一）爱国守法——教师职业的基本要求
1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法规，依法履行教师职责和义务
3、不得有违背党和国家的方针、政策的言行
（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求
1、忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献
2、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
3、不对工作敷衍搪塞
（三）关爱学生——师德的灵魂
1、关心爱护学生，尊重学生的人格、平等、公正对待学生
2、对学生严慈相济，做学生的良师益友
3、保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展
4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
（四）教书育人——教师的天职和道德核心
1、实施素质教育，遵循教育规律，勇与探索创新，不断提高教育教学水平
2、培养学生的良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神
3、不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准
（五）为人师表——教师职业的内在要求
1、知荣明耻，严于律己，以身作则
2、衣着整洁得体，语言规范举止文明
3、谦虚谨慎，团结协作，平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长
4、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利